DES ECOLES EN ACTION: PRECHEUR

Hablamos español !

La classe de cycle 3 de Fonds-Saint-Denis a été accueillie par la classe de CM2 de l'école du Prêcheur pour cette rencontre linguistique en espagnol.

A l'issue d'un premier temps où chacun s'est présenté dans ...la langue de Don Quichotte

Le temps des jeux linguistes a permis à tous les élèves de mettre en oeuvre leurs compétences langagières et culturelles du monde hispanique.

- Avec des ateliers tournant de jeux de lecture : « étiquettes puzzle » des noms de pays hispanophones (Amérique latine), «La météo des pays », « dominos des drapeaux ».

La matinée s'est achevée par

- une écoute musicale, identification des instruments et des rythmes (espagnols), atelier danse (Salsa, Méringué, Reggae Ton)

pour la plus grande joie de tous, élèves et enseignantes !!

.................Hasta pronto amigos............!

Mais où es-tu « Grand méchant Loup » !

Pendant le Carnaval, tout le monde le sait, tout est permis, même l’inimaginable ! !

Et savez-vous quoi…? Ici au Prêcheur on a beaucoup étudié les méfaits du loup, à l’aide des contes traditionnels, et trop souvent « Grand méchant Loup » a tenté de passer inaperçu... et pour finir... a pris la poudre d’escampette !

Alors les Grands de la maternelle ont profité du carnaval pour l’attirer et enfin le capturer !

Cela ne lui a pas plu du tout ! Mais alors pas du tout ! Il n’a montré, ni patte blanche ni le bout de son nez !... Le loup….. court toujours 3 fois plus vite !

Décembre 2012 :

Nous l’avons rencontré, dans la forêt…..Le Loup suivait le « Petit Chaperon rouge… »

Il courait très vite, puis on l’a vu entrer dans la maison des « Sept Chevreaux »

Ensuite il s’en est allé jusqu’aux maisons des « Trois Petits Cochons » Il a réussi à en détruire deux !

Alors…. Vite… vite…. nous sommes allés prévenir les élèves du CP, nous leur avons raconté tous les méfaits du Loup. Et puis nous avons entrepris de grands travaux pour reconstruire les maisons des « Trois Petits Cochons »......

Avec des "briques..."

......toute en "bois"

....de la "paille"

et voilà le travail fini......

Grande section Maternelle

Projet « Lettre aux correspondants » - Bilan au 30/03/2012

Découverte de l’écrit

- Support et type d’écrit : la lettre, l’enveloppe, le compte-rendu, le commentaire de photo.

Vocabulaire :   feuille, page, n° page ; le début de la lettre : notre adresse, la date, « Chers correspondants » ou « bonjour les amis » ; la fin de la lettre : « A bientôt les amis, » les signatures ; enveloppe, adresse des correspondants, timbres.

- fonction de communication.

Se préparer à lire et à écrire

Chacun veut contribuer à l’écriture de la lettre quelque soit ses difficultés.

La lecture de la lettre reçue stimule (les élèves comparent les différentes écritures !). La correspondance met en évidence la nécessité d’une écriture lisible, normée.

Déroulement type pour la composition d’une page :

•       Echange sur un thème

•       Dictée à l’adulte

•       Partage du texte entre les membres d’un groupe afin que chaque élève copie un mot ou une phrase (différenciation) en lettres capitales sur une bandelette (puis un ou deux mots en écriture cursive pour certains).

•       Coller sa phrase au bon endroit avec l’aide de l’adulte

•       Décorer sa page avec des graphismes élaborés sur une bandelette de couleur

Séances avant l’envoi :

•       Relecture, compléter la page finale (salutations, signatures), numéroter les pages

•       Se rappeler du circuit que va faire la lettre et dire ce qu’il manque sur l’enveloppe

Découverte du monde

Une classe de Poitiers :

•       expliquer aux correspondants que la Martinique est une île, situer le Prêcheur sur la carte. Echanger sur la France mais aussi sur les pays et continents connus des enfants (un africain).

•       Comparer les saisons, les coutumes Martinique / Métropole.

   LA POSTE

Un accord avec la poste du Prêcheur : la classe a été invitée par la poste. La receveuse et la guichetière ont explicité toutes les étapes (paiement du timbre, compostage avec le tampon, ….) et ont remis des cadeaux aux élèves.

Nous avons retravaillé sur le circuit de la lettre vocabulaire sur les métiers et les moyens de transport

Production finalisée au 30/03/2012

Nous avons envoyé 3 lettres de 4 à 7 pages :

- 1ere lettre de présentation de la classe et de l’école

- une longue lettre composée à l’occasion de la kermesse, d’une sortie et pour expliquer aux correspondants ce qu’on mange à Noël en Martinique

- 3^ème lettre : le carnaval de l’école, le carnaval de la Martinique avec ses diables rouges, vaval, ….

Nous avons reçu 2 lettres : présentation, photos de sorties ou d’activité (musée d’Art, recettes)

La dernière lettre postée le 25 juin.....